Forschungsprojekt am Kolleg
Sprache und (trans)kulturelle Identität: Dekonstruktion kolonialer Diskurse des Englischen im postkolonialen Pakistan
Mein Projekt erforscht die Verbindungen, Verflechtungen und Konflikte zwischen linguistischen, kulturellen und literaritschen Grenzen.Es platziert sich in den Bereichen Postcolonial Studies und angewandte Linguistik und beschäftigt sich mit dem Englischunterricht im zeitgenössischen Pakistan als koloniales Erbe zu dem die Menschen eine ambivalente Hassliebe pflegen. Dadurch dass es kulturelle Konflikte und Identitätsprobleme einfängt, da die Leute Englisch lernen, es aber zugleich als einen Träger des Kolonialismus sehen, betont es die Verflechtungen der englischen Sprache und Kultur mit einheimischen Kulturen und Sprachen.
Üblicherweise bedeutete Englischunterricht auf dem Subkontinent, dass man Literatur des britischen Kanon lehrte, der von der Elite gelesen und geschätzt wurde. Außerdem wurde ein gutes Beherrschen des Englischen als Eintrittskarte für einen guten Job gesehen. In den letzten Jahrzehnten jedoch gab es einige bedeutende Änderungen, darunter: eine Reihe pakistanischer Schriftsteller tauchte am Horizont auf, die kreative, hybride Texte produzieren und Englisch nutzen, um gegen das Zentrum anzuschreiben; außerdem wurde Englisch in der Hochschullehre ghettoisiert und feminisiert.